一、专业名称及代码

应急救援技术（420905）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

基本修业年限为3年。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1  本专业职业面向

（二）职业证书

1.通用证书

2.职业资格证书/职业技能等级证书/行业企业标准

五、培养目标与培养规格

   （一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业所必须的理论知识、操作技能和技术应用能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识。面向应急行政管理部门、专业救援队的应急管理和应急救援职业人群，能够从事应急管理、应急事件处置、应急救援等工作岗位的具有高等职业技术教育大专规格高素质技能型专门人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）热爱祖国，坚定拥护中国共产党的领导和社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）具有正确的世界观、人生观和价值观，崇德向善，模范履行社会主义道德准则和行为规范；

（3）热爱人民、爱岗敬业，崇尚职业荣誉，具有良好的职业道德和合作精神；

（4）遵纪守法，服务社会，反应迅速，冷静沉着，操作规范，精益求精，生命至上，科学严谨，牢记使命，勇于奉献的职业操守；

（5）具备良好的心理素质，强健的体魄，超强的业务能力和勇敢顽强的工作作风；

（6）勇于奋斗、乐观向上，具有较强的自我管理、自我学习能力，强烈的事业心和责任感，雷厉风行和刻苦耐劳的品质；

（7）具备良好的科学素养和人文素养，养成严谨、细致、求实的科学态度。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉应急救援相关政策和法律法规，掌握应急救援技术发展历史和基本情况，了解专业领域理论前沿及其发展方向；

（3）掌握常见事故灾难致灾理论和灾难危害的有关知识；

（4）掌握常用救援装备器材的使用和维护保养知识；

（5）掌握应急救援技术基础理论，熟悉应急救援技术战术，具备应急管理、应急处置、现场救援等基本知识；

（6）掌握危险源辨识、风险防范、安全检测评估、事故调查处理的基本知识；

（7）掌握相关应用文书和安全管理文书的写作方法；

（8）具备人文社会科学和自然科学相关知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题能力；

（2）具有较好的观察、分析、判断、表达和计算能力；

（3）能够熟练使用救援装备器材，具有对常见事故灾难进行紧急处置和救援的能力；

（4）具有在相关法律法规的框架下进行事故灾难应急管理的能力；

（5）能够应用风险防范理论、风险辨识和定量分析方法，对风险后果进行定量分析，提出针对性的风险防范措施，具有编制各种突发事件应急预案和现场处置方案的能力；

（6）具有常用救援装备器材的使用、维护保养和管理能力；

（7）熟悉安全设施，具有安全设施巡检、使用和维护的能力；

（8）具有一定的信息技术应用能力，能够利用信息技术进行应急救援通信和指挥，能够利用计算机编辑和处理各类文书。

六、课程设置与教学进程总体安排

（一）课程思政

各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；将思政元素有机地融入课堂教学与实践教学中去，有效地开展课程思政教育；鼓励自主开设其他特色课程；以选修课、学术讲座开阔学生视野，拓展知识面。

（二）课赛融通

建立课赛融通机制，对取得对应专业省级以上各种技能大赛二等奖以上名次的学生，可置换一门专业选修课，该门课程可免修。

课程设置与教学计划进程表见附录。

每门课程的课程目标、主要内容和教学要求等见课程标准。

七、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.专业教师团队结构

专业教师团队由专任教师和兼职教师组成，按照生师比18:1配置，其中专任教师生师比不高于25:1，专任教师与兼职教师比例高于3:1，双师型教师比例达到60%以上，高职、中职、初职教师比例约为3:4:3，年龄结构为45岁以上占20%、30至45岁占50%、30岁以下占30%。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；理想信念坚定，职业道德高尚；具有本专业或相近专业本科以上学历，其中60%以上达到研究生学历，有扎实的专业理论知识和丰富的实战实践经验；具有较强的信息化教学能力和现代教学理念，能够结合专业发展情况进行教学改革和科学研究；“双师型”教师近五年有累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历。

3.兼职教师

兼职教师主要从消防救援、应急管理、专业救援队等单位聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业理论知识和丰富的应急救援实践经验，具有行业从业资格证和中级以上相关专业职称，能够承担专业实践类课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

4.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外应急救援技术行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业和用人单位，了解行业企业和用人单位对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。

（二）教学设施

以职业岗位技能为核心，以培养学生职业能力、职业道德和可持续发展能力为出发点，以职业资格评定为导向，坚持“加强实践、注重应用、增强素质、培养能力”的原则，贯彻“校企（队）合作、产教融合、工学交替”教学理念，坚持全程实战化教学要求，构建校内、校外功能完善，相互衔接的教学、实训设施和实训基地，实现校内学习和校外实践的无缝对接。

1.专业教室基本条件

专业教室配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WI-FI环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训设施基本要求

3.校外实训（实习）基地

按学生人数，具有不低于人 10：1（生企比）的签约实习单位；实习单位具有能够满足学生实习（实训）要求的条件，能够应急救援、应急指挥等内容实习实训。主要集中在消防队、企业消防站、专业救援队等单位。

（三）教学资源

1.教材选用

对于有成熟教材的通修课，经专任教师、行业专家及教研人员等组成教材遴选团队，选用国家规划的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。对于具有学校特色的专业课程，结合学校的实际和人才培养目标，组织教师团队编写特色鲜明、针对性强的校本教材。

2.图书文献

建立方便师生查询、借阅的图书文献，图书文献有：应急管理与救援政策法规、行业标准、职业标准、有关应急管理、应急实战、应急决策、应急救援的操作规范以及专业技术和实务案例类图书，3 种以上国内外应急救援方面的报刊杂志。

3.数字教学资源

建立种类丰富、形式多样、使用方便、动态更新，能够满足教学需要的数字教学资源库，配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、数字教材、虚拟仿真软件等专业教学资源。

（四）教学方法

在课程教学内容上要以高职学生为本位，以职业任职需求为驱动，以职业资格证书为导向，优化课程教学内容，将工作岗位所要求的能力进行拆解，设计具体的知识点并融入到课程教学内容中；在教学中突出实践性要求，采用视频观摩、动画演示、多媒体教材、精品视频公开课等多元化教学手段，以“讲授式、情景教学式、任务驱动式、案例分析式、实训指导式、专题讨论式”等多样化的方法进行教学；教学中全程贯穿职业道德和职业操守的的教育，全面提高学生的职业素养。

（五）学习评价

课程考核分为过程性考核和终结性考核等，各项考核占比如下表所示。

1.教学考核包括过程性考核和终结性考核。终结性考核为课内安排的期末考核。过程性考核为作业、课堂表现、实验、单元测验、线上自主学习等。

2.过程性考核的内容包括知识、技能、素养、态度四个部分内容。根据课堂知识体系的具体要求，决定不同的分值。素养方面主要是团队合作精神、独立思考、人际交流等方面的内容。学习态度方面主要考察学生在本堂课或本阶段积极参与的程度如何。

3.评价方法：采用自我评价、小组评价和教师评价多元考核评价方式相结合的方法。

4.建立成果认定、学分兑换制度，对取得课程对应的相关职业技能等级证书（X 证书）、行业企业认可的职业资格证书等规定的学习成果予以认定，可申请专业选修课程学分兑换。

5.重点把握：（1）关注学生个体差异；（2）注重学习过程评价；（3）着眼学生学习目标达成；（4）职业能力评价注重专业能力整合。

（六）质量管理

1.学院和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，增强教育的监督功能，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果，适时进行教学体系、教学模式和教学内容的优化改革，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

八、毕业要求

学生在规定修业期限内，修读完成本专业人才培养方案设置的全部课程和教学环节，取得规定学时学分，原则上应获得信阳航空职业学院颁发的毕业证书。鼓励本专业学生在校期间获得应急救援员职业资格证书和其他相关资格1+X证书，德智体美劳达到培养规格，符合学籍管理规定的毕业条件，准予毕业，并颁发毕业证书。

九、执行对象

从2022级学生开始执行。

十、附录

附录1.课程结构与学时学分构成表

附录2.课程设置与教学计划进程表

附录3.培养方案专家论证审议表(留存二级学院备查)

附录4.人才培养方案审批表

附录5.人才培养方案变更审批表(留存二级学院备查)

附录1 课程结构与学时学分构成表

附录2  三年制高职应急救援技术专业课程设置与教学计划进程表

附录3  人才培养方案专家论证审议表

注：此表留存二级学院备查。

 附录4  人才培养方案审批表

附录5  人才培养方案变更审批表

注：此表一式二份，二级学院、教务处各留存一份。